国家民委直属高校铸牢中华民族共同体意识工作座谈会提出“要突出主线育新人”。民族地区高校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地，应切实将铸牢中华民族共同体意识融入立德树人根本任务，贯穿教育教学和改革发展全过程，努力在铸牢中华民族共同体意识中走在前、作表率。民族地区高校学生资助工作是人才培养工作的重要组成部分，担负着促进教育公平的重大责任，承载着立德树人的神圣使命。秋季学期是落实国家资助政策的关键时期，应在资助育人中有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。

一、严格规范完成资助工作，在“有形”上全面立体落地

第一，应精准高效识别家庭经济困难学生。民族地区各高校应精准识别资助对象，通过政府部门、社区、村委会等多渠道核实学生信息，利用大数据等技术分析学生的经济状况和行为模式，多级联动确定家庭经济困难学生。

第二，应科学合理做好分层分类精准资助。聚焦重点困难群体，采用大数据分析、谈心谈话等方式科学分析学生家庭经济困难程度，明确重点资助对象范围，避免班会“一投了之”和“拉关系搞投票”等情况，最大限度地提升资助效率，发挥资助政策的整体效能。

第三，应持续完善校家互动机制形成育人合力。畅通校家沟通渠道，采用多种形式向学生家长宣讲国家资助政策，将暑期家访成果融入到资助工作中，重点关注在家访中发现的新问题、新情况，尤其是学生材料和大数据无法核实的信息、学生没有主动报告的信息。

第四，应做好资助突发事件舆情应对工作。重点监控校内外主流网站、微博、微信、新闻客户端、博客、论坛等平台中与学生资助直接相关的社会关注度和危害程度较高、情况紧急、发展态势有恶化倾向的热点事件。增强学生资助舆论引导工作的主动性、针对性、及时性、有效性。

二、全面提升受助学生素质，在“有感”上用心用情用力

第一，应增强家庭经济困难学生本领。民族地区高校生源多为西部地区、边远农村、山区牧区，这些学生在学习能力、社会阅历等方面与发达地区生源学生存在一定差距，应鼓励家庭经济困难学生努力完成专业学习、积极参与社会实践，全面提高学生综合素质，引导学生练就过硬本领。

第二，应注重培养学生健全人格良好心智。在民族地区高校中，家庭经济困难学生与心理健康重点关注学生有很大部分重合，应通过教学活动、课外指导、谈心谈话帮助这些学生学会适应不同环境，提高学生抗压能力，培养感恩、乐观、豁达、坚强的心理品质。

第三，应激励经济困难学生高质量完成学业。教育是阻断贫困代际传递的根本之策。资助工作既“不让一个学生因家庭经济困难而辍学”，又“不让一个学生因学习困难而掉队”，各高校应构建第一课堂与第二课堂有机融合的学业帮扶体系，吸纳任课教师、班导师、优秀学生参与到经济困难学生的学业帮扶行列中，确保学业帮扶措施落地落实。

第四，应重点帮扶经济困难学生就业。家庭经济困难毕业生仍存在就业难、就业观念不合理等问题，民族地区各高校要坚持重点关注、重点推荐、重点服务，建立健全覆盖就业创业全过程的帮扶机制，统筹调动资源，加强关爱指导，使脱贫家庭、零就业家庭毕业生全面就业到位，使有需求的其他贫困家庭毕业生全面帮扶到位，有就业意愿的都能实现就业或组织到就业准备活动中。

三、不断深化资助育人内涵，在“有效”上做深做细做实

第一，应注重培养学生感恩意识奉献精神。针对部分学生存在的“拿助学金是理所应当”“不要白不要”等错误思想，各高校应坚持深入开展全员、全程、全方位的诚信、感恩、励志教育，弘扬校园正能量，应从以往被动受教育转化为受助学生群体主动引领实现自我教育，将诚信、感恩、励志教育内化于心。

第二，应积极宣传先进典型，发挥“关键少数”表率作用。民族地区各高校应积极推行教育、引导、激励、自律相结合的方式方法，不断完善激励机制，以先进典型引领学风建设。积极宣传自强不息、立志成才、敢于担当、感恩报国的优秀典型，激发全体学生刻苦学习、发奋图强、努力成才的奋斗精神，培养学生热爱祖国、自信自强、乐观向上品质。

第三，在学生资助全过程开展民族团结教育。学生资助工作是重要的民生工程，也是民族团结进步教育的重要载体，应教育引导学生准确把握中华民族是多元一体的伟大民族，各民族是血脉相连的关系，各族学生在互帮互助中深刻体会各民族兄弟姐妹亲如一家、守望相助，讲好新时代民族团结进步故事。

第四，常态化开展铸牢中华民族共同体意识教育。应注重学生理想信念教育，重点在家庭经济困难学生中开展“五个认同”教育，通过思想政治理论课、主题团日、专题红色文化教育等形式，筑牢家庭经济困难学生理想信念根基，让各族学生牢固树立正确的国家观、民族观、文化观、制度观。常态化开展铸牢中华民族共同体意识教育活动，引导学生强化国家观念，激发爱国意识和爱国情感，把自身的理想志向同祖国的前途命运紧密联系在一起，坚决维护国家统一和领土完整，坚决维护社会稳定和国家长治久安，不断增强“五个认同”。

民族地区高校学生资助工作应紧紧围绕“立德树人”根本任务，构建发展型资助育人体系，形成物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制和“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。在解除贫困学生后顾之忧的同时，厚植爱国主义情怀，提高各族师生凝聚力，有形、有感、有效铸牢中华民族共同体意识。