这一次分享的主题是：做好大方向的计划。

一、产生分享这一个主题的念头，是因为本学期开学的学业预警谈话。

作为辅导员的九大工作职责之一是学业指导，总体来说就是关注学生的学习情况，提供学习方法、课程选择、学术规划等方面的指导和帮助，促进学生的学习进步和全面发展。具体工作之一就是每学期开学，我们都要清查学生学习成绩，联系学生家长，沟通学生近况，同时配合教务处进行学业预警谈话。

于是在紧锣密鼓，排好时间连续和几十个挂科学生谈心谈话完以后，我脑子里出现了一个很深刻的感受。

那一部分对自己的大学四年没有树立目标感的同学，很容易产生挂科现象。他们进入大学就开始放飞自我，开始陷入完全的自由学习状态，以至于不做学习计划，然后开始出现挂科。而挂科的成绩又继续加重他对人生的虚无态度，开始加重自我放任，陷入一个不良学风的负向循环。

而反观保持优异成绩的另一部分同学，大多因为对未来人生或者大学四年的目标感明确，问起来的时候，他们一般做了一个阶段的大方向计划，再加上有一直以来培养好的学习习惯和从内心出发严格的自我要求，在一次次满意的期末成绩之后，更加拥有了对大学生活实实在在的掌控感，慢慢形成正向循环，愈来愈好，他们对四年后自己的期许也愈发明朗。

所以在面临这个情况时，“做好大方向的计划”就显得尤为重要。要是大方向正确，是在朝着对的方向走，即使路程崎岖一点，走路速度慢一点也没关系，但是你要努力去拿到每一个阶段的正反馈，慢慢的，这条路就会越走越通畅。而成长记录本，也能越写越厚，越放越满。而之所以是大方向，是因为我们允许失败、我们接纳休憩、我们可以停下，不需要每时每刻都步步紧逼，找准自己的人生节奏，过让自己自洽的生活，这又是一个新的探讨课题。

写作是对生活的二次重现。

我们学院依托特色成长辅导室和心理咨询中心，有一个大学生成长记录本计划。给入学每一位新生配备一本纸质成长记录本，学生每周一记，老师每月一阅。一方面文理结合，引导学生记录生活，提高文学素养；另一方面关注学生，给老师们每个月一个全面了解学生情况的窗口，增加动态了解。我信赖写作的力量，相信写作这件事，就是和自我深度对话的开始，就是一次慢慢自我重塑的过程。一个人静下来思考大学四年目标的时候，你不用告诉别人，但你可以尝试着把你的未来期许，毕业希望写出来，一笔一划的写在成长记录本的扉页上，尽力朝着这个阶段计划去靠近。甚至于有很大一部分体测没通过的同学，至少可以把运动计划，跑步锻炼、引体向上完成情况更新在成长记录本上，一点点进步。

我们都是普通人，有的时候会像金鱼，只有七秒钟记忆，有的时候想跟自己耍赖，今天放过自己，该看的书明天再看，该吃的苦后天再吃。

2023年5月，习近平总书记给中国农业大学科技小院的学生回信强调，青年人就要“自找苦吃”。青年人“自找苦吃”不仅能磨炼意志、强壮筋骨，还能担当重任、有所作为。

对应到我们的大学四年，也就是要学会主动成长，知行合一。我们一分一毫的成长，总是孕育在对自己每时每刻的严格要求里。偷偷出现在每一次早八从宿舍艰难的起床时刻里，偷偷隐藏在每一夜拒绝朋友邀约而待在晚自习教室里写的作业里，偷偷浮现在实验室里睁着双眼托着下巴长时间等待结果的每一次哈欠里。再然后你才能一次次在成长记录本里，三言两语记录下你的这些闪着光芒的时刻，你的每一学期的专业排名，你的每一学年的综测情况，你这几年的任职经历，你上一次全力以赴的获奖作品，然后写完半本，翻回扉页，看看自己离入校第一天许下的四年计划还差多远。这就是目标感，更是你慢慢朝着你的计划方向走的扎实的每一步。

人活瞬间，就是你记录下来的这一个个闪烁的瞬间，组成了你的大学四年，完整了你的成长记录。

三、向内出发，主动担当。

而这些里面最重要的是，要自我内心觉醒，主动树立目标感，自发去思考大方向的计划。师傅领进门，修行靠个人。自我意识的觉醒，内心深处的渴望，才算谈心谈话的意义。用某个点触发学生的共鸣，让学业预警的学生通过这一次谈话，真正意识到，学习不是为了父母家人，首先是为了自己，然后才是承担起社会、国家的责任，尽一份力，发一份光。才算真正触及到立德树人的万分之一吧。

大学四年只是一个过程。而每次单独的和学生谈心谈话、每回一字一句地批阅成长记录本，在本子里认真写下回复的时刻，都只是我们作为辅导员去和学生进行心灵碰撞，产生些许共鸣，激发自我意识，开始向内自省的过程。

人的成长是一个过程，大学四年也只是一个过程，辅导员在每一个学生的人生里也只是一个过客。但我们作为辅导员能做的，就是尽力在这短暂的四年里，帮助学生真正让他们从内心深处慢慢的产生自我意识，出现目标感，做好大方向的计划。真正成长为一个善良快乐、独立完整的人。