北京城市学院创建于1984年，是新中国第一所国家承认学历的民办高校。学校认真贯彻落实习近平总书记关于“民办学校、中外合作办学也要把思政课建设摆在重要位置，按照要求办好思政课”的要求，高度重视思政课建设，持续推进思政课建设内涵式发展，不断提高思政课教学效果。

一、加强组织领导，优化顶层设计

一是统筹谋划。深入学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神，把思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，紧紧抓住制约思政课发展的突出问题，先后印发了《领导干部参与思政课建设的工作意见》《关于以实践教学为主题的“大思政课”综合改革的工作意见》《关于推进马克思主义学院高质量发展的工作意见》《关于进一步推动思政课建设内涵式发展的实施方案》等文件，在工作格局、队伍建设、教学改革、支持保障等方面做好顶层设计。

二是加强领导。完善机构设置，率先在民办高校中设立马克思主义学院，由校级领导兼任院长，按照课程设立教研室。党委常委会、校长办公会每学期至少召开1次专题会议，研究解决马克思主义学院和思政课建设中的重点难点问题。完善校领导带头讲思政课、听思政课以及校领导联系思政课教师的工作制度。

三是构建工作体系。建立“四个三”的大思政工作机制，实现党的组织“三级联动”（党委统筹部署、学工委牵头组织、各党支部具体实施）、“三大主力”协同施教（马克思主义学院教师正面引领、专业教师综合育人、辅导员日常引导）、“三个思政”纵向贯通（思政课程高位引领、课程思政润物无声、日常思政品牌创建）、“三大课堂”相互协同（做强做优“思政金课堂”、拓广拓宽“社会大课堂”、用好用活“网络云课堂”）。

四是推动结对共建。积极寻求公办高校的帮扶支持，与北京理工大学马克思主义学院结对共建思政课建设项目，通过开展联合备课、相互听课、教学研讨等形式，着力提升思政课教师教育教学能力，努力缩小与公办高校差距。

二、推进改革创新、提高课程质量

一是抓好核心课程。把推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作作为思政课建设的重点工作，2020年10月起在全校普遍开设了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，并加大投入力度重点建设，该课程教师获北京高校思政课教师教学比赛二等奖。

二是推进改革创新。在严格按照要求开齐开足思政课的基础上，设立校级重大教研课题，探索形成了适合学生特点的“以问题为导向的专题教学模式”，即以问题为导向凝练教学内容，实现教材体系向教学体系的有效转化；以问题为导向进行教学设计，实现教学体系向教学效果的有效转化；以问题为导向改革考核方式，实现教学效果向坚定信仰的有效转化。

三是加强教学管理。建设“优慕课”教学平台，开展线上线下相结合的混合式教学。建立学校领导、学校质量监督办公室、马克思主义院相结合的思政课教学质量检测评价体系，形成了督导评价、教师自评、学生评价、同行评价、领导评价等多种方式相结合的教学效果多元评价机制。思政课课堂规模严格控制在80人左右，实现了中班教学。

三、善用大思政课、强化协同育人

一是践行大思政工作理念。把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，将思政课实践教学纳入学生社会实践体系，建立健全马克思主义学院与学生处、团委协同推进实践教学的长效工作机制，思政课课堂教学和实践教学整体规划、一体设计，持续提高实践教学的思想性、政治性和覆盖面。

二是形成思政工作合力。以“实施全面育人，塑造明师良匠”为主线，通过“红色论坛”“艺米阳光”“红烛精神”等系列学生教育品牌活动为依托，以重大节点、重大事件和重要工作为契机，组织思政课教师深度参与学生日常思治工作，实现协同育人。近三年来学生提交入党申请7000余人，入党1200余人；学生参军入伍400余人，获嘉奖100余次；毕业生报名参加及进入“大学生志愿服务西部计划”的学生逐年增加。

三是推进大中小思政工作一体化建设。牵头组建有十几家大中小学和实践基地单位参加的“潮白河畔、薪火相传大中小学实践育人一体化联合体”，在用好北京市思政课实践教学基地的基础上，建立10余个体现地域特色的校级思政课实践教学基地。在焦庄户地道战遗址纪念馆开展的大中小学沉浸式“大思政课”教学，获北京市“大思政课”创新实践案例二等奖，得到学习强国、新京报等10多家媒体的关注和报道，全网点击浏览量超70万次。

四、抓住关键环节、建强教师队伍

一是配齐教师队伍。按照“六要”要求，明确思政课教师的任职条件，把好思政课教师准入的政治关、师德关、业务关，采用公开招聘、校内转岗等方式，按照1:350的师生比配齐思政课专职教师。

二是建立培养体系。鼓励教师参加学术交流、社会实践等活动，8位思政课教师通过在职进修获得博士学位。建立健全“一师一档”制度，为每位教师建立教学科研电子档案，及时帮助教师发现短板，尽快帮助教师补齐短板。建立以形成高水平标志性教育教学成果为抓手，以相应激励措施为保障，循序渐进、扎实推进的教师成长激励机制。党的二十大以来，获批省部级校级教研项目立项26项，发表学术论文30余篇。

三是发挥骨干作用。学校思政课教师中有教育部第一批新时代“马工程”重点教材编写组主要成员、北京市高等学校教学名师、北京市“四个一批”人才。通过成立名师工作室、结对帮扶等形式，使这些骨干教师在队伍建设中发挥引领作用。

四是注重青年教师培养。建立“手拉手”工作机制，通过为每位新入职思政课教师配备一位优秀的思政课教师作为青年教师的成长指导教师，为新入职青年教师设立“种子”教学科研项目等形式，助力青年教师快速成长。近两年来，学校青年思政课教师，在北京市教学创新大赛、北京市青年教师教学基本功比赛、北京市思政课教师基本功竞赛中7次获奖。

五是加强评价引导。坚持思政课教师的第一要务是上好思政课的理念，从师德师风、教学能力、教学效果等方面对教师进行综合评价，把考核结果作为教师岗位聘任、职称晋升、薪酬发放的重要依据，引导和鼓励教师将更多时间精力投入到教学之中。