当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际安全形势深刻重塑，深化全民国防教育、培养新时代国防科技人才已成为实现中华民族伟大复兴中国梦的战略支撑。作为我国国防科技人才培养和技术创新的重要基地，西北工业大学立足“总师型人才”培养定位，通过完善顶层设计筑牢育人根基，创新“军地协同、产教融合”的育人机制，打造出特色鲜明的国防教育新范式。学校充分发挥示范引领作用，其创新实践为新时代高校国防教育体系现代化建设提供了具有重要参考价值的“西工大模式”。

一是制度筑基与组织赋能，凝聚国防教育合力。西北工业大学健全国防教育制度体系，构建起贯通军事理论教学、军事技能实践、国防活动赋能、征兵宣传引领等十余项内容的国防教育矩阵，为国防育人体系筑牢制度化根基。依托军工素质教育中心实体化运作平台，整合教务、学工、科研、宣传等多方资源，组建起以知名院士领衔、资深教授参与、型号总师联动的国防教育育人团队，打造“军事课程第一课堂+国防教育第二课堂+军工院所校外实践”的三维组织架构。通过提升国防类课程教育质量，健全课程思政、师资培训、评价考核等标准化流程，形成闭环管理，以制度创新激发组织效能，凝聚全校师生深度参与、教育链条全程贯通、育人场域全面覆盖的国防教育协同力量。

二是课程创新与实践拓展，激发国防教育赋能。学校通过构建“理论+实践+创新”三维课程体系，精心打造“大国三航”等特色国防品牌课程。立足“三航特色”和雄厚的总师校友资源，邀请运-20总师唐长红院士等100余位总师级校友领衔“总师思政课”品牌活动，将国防科技案例转化为鲜活课堂素材，实现国防科技素养与工程实践能力的双向提升。以实践拓视野，统筹思政教育“两大场域”，充分利用陕西丰富红色资源和学校国防军工背景优势，构建“总师型”人才实践育人“三个一”工程：每名学生党员到延安至少接受一次红色实践教育、每名在校学生到国防院所至少开展一次实践调研、每名本科生到海外至少开展一次访问研学，培养学生传承红色基因、厚植家国情怀、拓展国际视野，激发国防教育赋能。

空警-500预警机总设计师欧阳绍修校友为学生讲授思政课

三是资源整合与平台共享，深化军地融合育人。学校积极统筹整合校内外优质国防资源，依托军工素质实践教育中心、国防重点实验室、校史馆等校内资源，充分发掘并调动校内各单位国防育人资源产生联动。以特色鲜明的军工报国生涯教育构建学生价值观，深化校企联动育人，与军队及国防院所共建人才培养基地，组织实施“千名学子进国防”，建立多层次、多类型、全覆盖的学生军工院所实践体系，每年覆盖学生6000人次，开展总师报告、实践研学、项目研究等教育活动，实现浸润式“总师育人文化”熏陶。

一是铸魂育人，强化“为国铸剑”使命担当。深耕“总师育人文化”，将国防教育深度融入思想政治教育，凝练出“低调务实、兼收并蓄，厚积薄发、为国铸剑”的人才特质内涵，从思想品德、思维方法、知识水平、能力素养四个方面协同发力，培养学生具备“专业精、系统强、重实践、能担当”的“总师”雏形特质。学校通过组织学生参与国防科研项目、军工企业实习及军事技能竞赛，强化使命担当，激励学生立大志向、入主战场、干大事业。近年来，毕业生国防就业率显著提升，学校超40%毕业生投身国防军工单位，居全国普通高校第一；超70%毕业生投身国家重点行业领域，居全国高校前列，切实将思政育人成效转化为服务国家战略的生动实践。

常态化关心慰问帮扶退役大学生士兵

二是创新驱动，雕琢“追求卓越”创新风骨。依托国家级科研平台构建“产学研用”深度融合的育人生态，系统性搭建学生参与国防科研的实践阶梯，校院牵头多项国防科技攻关课题，吸引大量学子投身科研实践，部分参与学生已成长为关键技术突破的“主力军”，主导或深度参与关键技术攻关。学校同步设立“卓越创新奖学金”专项计划，定期表彰在国防科技领域取得突破性成果的“青年先锋”。学校鼓励学生参与各类学科竞赛并屡获佳绩，不仅催生出“敢闯会创”的创新文化，更锻造出具备“总师型”潜质的高素质国防科技人才梯队，为大国重器研发持续输送兼具理论深度与实践能力的战略后备力量。学校超过80%学生毕业论文选题来源于大飞机、探月、深海等国家重大科研项目；超过80%学生参与的科研项目来源于国防军工领域；超过80%学生赴国防科研单位开展实习实践和科研工作。三个“超过80%”勾勒出学校人才培养特色与国防育人情怀。

学生赴中国飞行试验研究院开展实践调研

三是实践锤炼，锻造“实干担当”军工精神。建设“小型火箭设计与自主飞行试验”“飞行器结构设计”等70余门综合设计课程，采用“理论+设计+制作+测试”一体化模式。例如，“飞行器结构设计”以飞机设计实例重构问题导向型课程方案，获国家级教学成果一等奖。学校机电学院将国家重大工程、国家奖等成果转化为50余个课程案例，创建国防特色机械类“总师”型人才培养模式，实现学生100%参与科研攻关与大创项目，相关成果获国家级教学成果二等奖。与国防单位共建“3+1+N”本研衔接模式，学生在院所以“准工程师”身份参与装备研发全流程。航海学院40名本科生在暑期社会实践中登上“郑和舰”开展体验式航海实习，在一线提升海洋素质、拓展视野、磨练意志，培养“关键的技术要靠我们自主来研发”的报国之志。

运-20总师唐长红院士为学生讲授校友思政课

一是文化浸润，创新总师精神育人路径。除了“翱翔名家讲堂”“百名总师讲思政课”等品牌活动，学校特别注重总师育人文化氛围的营造。总建筑面积超过2万平方米的军工素质教育实践中心通过实物展陈与沉浸式体验强化学生对国防科技的理解。室外展场陈列歼击机、轰炸机、直升机等原型机，以及“东风二号”弹道导弹等国之重器，使学生直观接触装备结构，感受军工科技发展历程。室内展馆设置“三航厅”，结合油画、雕塑、多媒体装置等艺术形式，动态呈现我国“三航”领域的历史成就与未来愿景，将总师育人文化和科技报国的志向内化于心。

马兰基地原政委、中国国史学会“两弹一星”历史研究会常务副理事长孔令才少将与铸剑班学生对话交流

二是辐射带动，形成国防教育示范效应。学校以国防教育创新实践为核心，形成多层次辐射带动效应。《面向“总师型”人才培养的高校国防教育创新路径探索与实践》入选教育部 工作质量提升综合改革与精品建设项目；歼-10C总设计师王海峰的总师思政课获新华社、人民日报、央视等主流媒体报道；全国各地40余万青少年和家长慕名而来，何尊组雕和户外停机坪成为青少年了解我国“三航”发展历程、接受国防军工教育、厚植家国情怀的国防教育平台，“科技+国防”教育模式对全国青少年素质教育形成示范辐射效应。

学校国防教育活动多次得到中央电视台专题报道

教育强则国强，人才兴则军兴。西北工业大学以总师文化铸魂、以军地协同赋能、以报国实践育人的探索，不仅锻造了担当强国重任的“铸剑者”梯队，更开辟了高校服务国家战略的崭新路径。当万千学子在歼击机的轰鸣中读懂自立自强，在总师的足迹里追寻精神坐标，“西工大模式”便超越了经验范式，成为科技报国信念的火种——它昭示着：大国崛起的征程上，高等教育唯有将育人阵地扎根于国防沃土，让青春梦想熔铸于强军伟业，方能真正托举中华民族向星辰大海进发的浩荡征途。