工作案例 -

在小L的危机干预工作中，我体会到了心理危机干预工作的核心在于“管理”，也重温了危机干预工作中的情、理、法三个层面工作的内涵。

西南民族大学 2026-01-20

本文讲述了学生因家庭困难（重大疾病、经济贫困、突发意外）错过教师资格认定的典型案例，涉及少数民族学生。案例均围绕 “认定缺位影响就业” 的核心矛盾，展现了辅导员通过情感兜底稳局面、政...

成都理工大学 2026-01-19

在本案例中，笔者以社会支持网络理论为蓝图，重构学生原本脆弱或已断裂的支持系统，最终不仅解决了学生就业，更增强学生抗逆力，实现学生心理与社会功能的成长，也为学工队伍后续工作中解决类似...

湖南科技大学 2026-01-16

本案例旨在分析这一特殊的亚文化群体，去理解青年学生这一类心理现象的成因，并采取措施引导学生增强心理韧性，以更积极稳健的状态应对挑战。

北京理工大学 2026-01-14

学校、企业、家庭三方协同，提供全方位支持，是帮助学生突破就业困境的有效途径。

西安财经大学行知学院 2026-01-09

齐长利辅导员工作室作为吉林省第二批重点扶持的高校辅导员名师工作室之一，秉持“以生为本”的核心理念，紧密依托吉林师范大学“青心护航”育人工程，聚焦学生成长成才现实需求，系统构建“耕、...

吉林师范大学 2026-01-04

转专业学生的学业危机中往往蕴藏着蜕变的契机。辅导员的核心职责在于以精准的识别、创新的方法和集成的资源，智慧地引导学生完成从“被动适应”到“主动融合”的飞跃，将跨学科的阻力点，转化为...

华中师范大学 2025-12-29

本文以一名2024级新生小L为例，探讨了大学新生在入学后普遍面临的适应性问题，如目标缺失、学业压力、时间管理混乱及专业认同感不足等。辅导员通过主动沟通、专业价值引导、学业与生涯规划指导...

中国药科大学 2025-12-23

本案例是典型的由应激性家庭事件引发心理危机，进而导致学业适应困难的个案。该生因亲属突发变故，心理承受能力受到冲击，出现认知偏差与情绪障碍，并最终被确诊为抑郁症。其学业实为心理问题的...

福州大学 2025-12-19

本案例是一起因作息习惯差异引发的多民族学生宿舍矛盾。案例为高校辅导员处理复杂宿舍矛盾、在解决实际问题的过程中实现思想引领和价值塑造，提供了可复制、可深化的实践范本。

伊犁师范大学 2025-12-16