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工作队伍人工智能应用(ITP)培训开班信息
2025-12-25
关于开展2026年第1期高校网络信息安全与应对专题培训班的通知
关于开展2025年第5期高校“一站式”学生社区建设提质增效专题研修班的通知
关于开展高校网络育人能力提升专题研修班的通知
关于开展第一期高校思政工作队伍心理育人胜任力提升培训的通知
关于开展2025年大中小学思政课一体化实践育人专题研修班的通知
工作队伍数字安全素养(ECSP)培训开班信息
育人工作研究
理论思考
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01-16
2026
大学生创新大赛与双创实践平台深度融合路径研究
01-15
2026
勇担“第四支队伍”战略使命 奋力谱写立德树人新篇章
01-13
2026
从“液态连接”到“有机融合”:大学生“搭子社交”的价值透视与育人重构
01-12
2026
“数字双碳”背景下高校环保人才培养路径探讨
12-22
2025
从学科交叉到立德树人,拔尖创新人才培养的思政实践
11-20
2025
如何因地制宜发展新质思政工作能力
工作案例
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01-20
2026
历经至冷时刻,亦能温暖如春——一例自杀未遂大学生心理危机干预案例
01-19
2026
家庭突遭变故致教资认定未及时完成? ——辅导员的温情帮扶与多方联动解困
01-16
2026
“老师,我好像没希望了”:一个毕业生的秋招困境与转机
01-14
2026
从“丧文化”到“挂壁”:当代大学生消极状态的多维透视与积极转化
01-09
2026
破茧:一名民办本科院校毕业生就业心理困境突围案例
01-08
2026
从“笔下迷茫”到“生涯闪光” ——低年级学生职业导航的“五维破壁”工作法
写给学生
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01-13
2026
致结束考研的你:这个寒假,是最关键的“战略补给期”
01-12
2026
爱你,老己
01-08
2026
期末“心理承压期”:给焦虑的你一份情绪调节指南
12-24
2025
从容心态,一“研”为定!
12-17
2025
别让“来不及”困住你:写给大三迷茫的你
12-02
2025
他都报985了,我还守着双非算什么?
育人感悟
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01-04
2026
致辅导员的新年献词:在琐碎和热爱间我们这样“破局”
12-05
2025
老师,道理我都懂,您别再找我谈心谈话了
10-21
2025
高校辅导员对大学生的过度提醒,会是一种打扰吗?
08-14
2025
一只“蚊子”的重生:我用四年守护一个流浪灵魂的蜕变
07-25
2025
十八载育人心路:在“一半一半”中探寻教育的平衡之美
06-16
2025
周记断更两个月后,我开始重启……
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考研倒计时:如何与压力共处,为心灵蓄能?
老师,创新创业大赛?我也可以吗?
老师,为什么我常请同学吃饭,但他们一次也不回请我?
老师,我不打算创业,为什么还要参加创新创业竞赛?
老师,我真的有点不想上晚自习啊啊啊.....
大一新生的大学规划困惑,这样破解
老师,该不该使用AI工具完成作业呢?
老师,别人的评价总会影响我的心情,怎么才能更洒脱?
辅导员年终总结 | 以“125”体系为纲,筑网安人才培养之路
高校辅导员做好新生学风建设工作的实践路径
如何组织开展一次高质量的主题团日活动
辅导员如何快速建立威信成为新生的“良师益友”
给新手辅导员的班干部选拔与培养机制建议
辅导员宿舍走访工作全流程指南
新生想家怎么办?五维暖心助适应
五个问题助力辅导员做好考研指导
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许建萍:从“事务型”到“专家型”的进阶之路——漫谈高校辅导员如何做研究
陈巍:高校辅导员提升网络思政引领力的思考与实践
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